Depois de minha preocupação em não lembrar de alguns conhecimentos aprendidos na Interdisciplina de Alfabetização, fui atrás de antigos textos e está aí, tudo fresquinho na memória outra vez:
Estágios do desenho (Luquet):
1 estágio: Realismo Fortuito
1 nível - Desenho Involuntário: as crianças não representam, não dizem nada sobre o desenho delas, não tematizam, apenas rabiscam pelo prazer dos movimentos e dos traços que realiza.
2 nível - Desenho Voluntário: as crianças começam a interpretar suas marcas gráficas, passa a ter intenção de representar o seu meio através do desenho e sua interpretação acerca dos rabiscos pode mudar de acordo com as circunstancias do momento.
2 estágio: Incapacidade Sintética
A criança passa a construir formas diferenciadas para cada categoria do objeto. A criança se preocupa em estabelecer relação entre os elementos de cada objeto e não entre eles.
3 estágio: Realismo Intelectual
Os objetos antes dispersos na folha, passam a ser considerados como atores de uma cena. A criança utiliza-se de vários processos para representar as formas exemplares: rebatimento, planificação, transparência, formas tangentes, mudanças de pontos de vista.
4 estágio: Realismo Visual
É aquele em que a criança busca desenhar apenas o que percebe visualmente dos objetos, em que procura representar a profundidade, sobreposição, opacidade, distâncias e proporções dos objetos.
Ok Lidiele! Vou dizer agora que tu não perdes mais essa anotação. Estará aqui digitalmente para ti. Posso dizer também que quem quiser te compreender melhor e desejar aprender mais pode buscar a fonte e ler contextualizadamente sobre esses conceitos. Isso é bem bom. Mexes com teus leitores. Agora eu fico curiosa para saber o como estes conceitos tornam-se significativos para ti. Que possibilidades de trabalho pedagógico tu percebes a partir desse conhecimento? Se puderes escrever lerei com certeza. Escreve aí e depois por favor me avisa por mensagem moodle para que nossa comunicação fique mais ágil. Se algum colega estiver lendo esse comentário e também quiser comentar, fiquem a vontade. Comentem e depois por favor também me avisem por mensagem moodle. Abraço, Betynha ;0) (Tutora PEAD2/UFRGS)
ResponderExcluirOi Betinha, na verdade o ano passado trabalhava a investigação gráfica com uma faixa etária de 3 anos. Fiz um percurso bem interessante com eles.Comecei investigando o desenho das crianças, ao longo do semestre e encontrei desenhos que se "enquadravam" no 1,2 e 3 estágio segundo Luquet. Foi muito legal ver na prática o que havia aprendido. Após, entender que o desenho é a representação dos pensamentos, me deti em ampliar o repertório das crianças. Trabalhamos o desenho do corpo humano e de árvores e flores e durante o período realizei muitas observações com eles, trazia fotos, passeamos no entorno da escola, eles trouxeram imagens e flores de casa, enfim. E felizmente, pude constatar que partindo da observação e ampliação de repertório, de imagens, as crianças aperfeiçoaram seus desenhos. Isto, até dezembro do ano passado. Após nosso péríodo longo de férias, retornando, fui tentar lembrar os estágios e me "bati" para recordar, isto me inquietou, pois foi algo que eu havia aplicado e vivenciado. Mas, com esta experiencia, me veio a certeza de que sempre temos que estar estudando, lendo para que as informaçoes se mantenham "frescas" na mente. Segue algumas imagens de desenhos observados:
ResponderExcluirnão consegui colocar as fotos aqui...vou fazer um novo comentário...
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